bajo control
Colegios de Vitoria avisan por Internet a los padres de las notas y piras de sus hijos
EL DIRECTOR de Corazonistas observa cómo un profesor envía un 'e-mail' a un padre. / N. GONZÁLEZ
NUEVOS LENGUAJES
«Amaia ha traído hoy los deberes sin hacer», «Asier ha llegado tarde a clase» o «Javier ha contestado de malas formas al profesor» son mensajes de los colegios que llegan directamente a muchos padres de Vitoria. Y directamente quiere decir a los ordenadores de las casas. Internet elimina el intermediario y el acuse de recibo. Es decir, evita dar una nota al alumno, que éste la entregue en casa, que los progenitores la firmen y la devuelvan al profesor por el mismo conducto.
La queja manuscrita del profesor está en las últimas. Las nuevas tecnologías se imponen también en el sistema educativo. Los centros de Primaria, ESO, Bachillerato y FP se han puesto las pilas para estar al día en lo que se ha dado en llamar la sociedad de la información y la comunicación.
Tanto es así que, al inicio del curso, la mayoría de los colegios de la red concertada facilita a los padres la dirección de correo electrónico de cada profesor por si quieren contactar con ellos en el momento en que lo crean oportuno. Al mismo tiempo, muchos centros ofrecen una contraseña personal a cada familia para que, a través del portal virtual del colegio, puedan conocer de primera mano cualquier incidencia relacionada con sus vástagos. Y es que, además de las piras o trastadas, los profesores 'cuelgan' en la página de cada alumno las notas de controles y exámenes.
«Internet no va a sustituir nunca el trato directo con los padres. La entrevista personal cada cierto tiempo es obligatoria, pero esta otra forma de comunicación permite ofrecer una información puntual, con las ventajas que ello conlleva», comenta el director de Corazonistas, Eduardo Salazar. Entre las ventajas, señala una muy clara: «El comportamiento de los alumnos es mejor porque saben que sus padres van a saber en el día si no se han portado bien», resalta el director.
Los SMS de Marianistas
Su homólogo en Marianistas, Txema Felices, anuncia que este colegio se encuentra ya inmerso en la preparación de su plataforma virtual porque «es el futuro no sólo para comunicarnos, si no también por su potencialidad educativa» . De momento, el SMS es un medio que el colegio utiliza para ofrecer «comunicación en tiempo real». ¿En qué situaciones? «En muchas y de lo más variadas». Por ejemplo: cuando una clase sale de excursión, en el momento en que llega al destino, los padres reciben en el móvil un mensaje para que estén tranquilos.
En Urkide, que es como ahora se denomina Ursulinas, la red de redes es una realidad. El portal del colegio recoge comunicaciones, notas y comentarios sobre los alumnos que las familias pueden conocer a través de una clave personal. Además, «vía e-mail, los padres nos envían todo tipo de sugerencias», asegura la directora, Isabel Orbañanos. «Todo lo que se puede hacer a través de Internet, se hace y no se imagina cuánto papel se ahorra. Está claro que la relación directa con las familias se mantiene porque es muy importante», agrega.
Salvo excepciones, el uso de Internet está menos extendido en la escuela pública. Por ello, los centros de apoyo a la formación e innovación educativa de Álava -conocidos como berritzeguneak- han puesto en marcha este curso un plan de formación para introducir las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en colegios e institutos. Quince centros se han apuntado a la iniciativa. En todos se ha liberado a un profesor media jornada para que, una vez formado, se encargue de «dinamizar al resto» con el fin de hacer uso de las potencialidades de Internet.
La queja manuscrita del profesor está en las últimas. Las nuevas tecnologías se imponen también en el sistema educativo. Los centros de Primaria, ESO, Bachillerato y FP se han puesto las pilas para estar al día en lo que se ha dado en llamar la sociedad de la información y la comunicación.
Tanto es así que, al inicio del curso, la mayoría de los colegios de la red concertada facilita a los padres la dirección de correo electrónico de cada profesor por si quieren contactar con ellos en el momento en que lo crean oportuno. Al mismo tiempo, muchos centros ofrecen una contraseña personal a cada familia para que, a través del portal virtual del colegio, puedan conocer de primera mano cualquier incidencia relacionada con sus vástagos. Y es que, además de las piras o trastadas, los profesores 'cuelgan' en la página de cada alumno las notas de controles y exámenes.
«Internet no va a sustituir nunca el trato directo con los padres. La entrevista personal cada cierto tiempo es obligatoria, pero esta otra forma de comunicación permite ofrecer una información puntual, con las ventajas que ello conlleva», comenta el director de Corazonistas, Eduardo Salazar. Entre las ventajas, señala una muy clara: «El comportamiento de los alumnos es mejor porque saben que sus padres van a saber en el día si no se han portado bien», resalta el director.
Los SMS de Marianistas
Su homólogo en Marianistas, Txema Felices, anuncia que este colegio se encuentra ya inmerso en la preparación de su plataforma virtual porque «es el futuro no sólo para comunicarnos, si no también por su potencialidad educativa» . De momento, el SMS es un medio que el colegio utiliza para ofrecer «comunicación en tiempo real». ¿En qué situaciones? «En muchas y de lo más variadas». Por ejemplo: cuando una clase sale de excursión, en el momento en que llega al destino, los padres reciben en el móvil un mensaje para que estén tranquilos.
En Urkide, que es como ahora se denomina Ursulinas, la red de redes es una realidad. El portal del colegio recoge comunicaciones, notas y comentarios sobre los alumnos que las familias pueden conocer a través de una clave personal. Además, «vía e-mail, los padres nos envían todo tipo de sugerencias», asegura la directora, Isabel Orbañanos. «Todo lo que se puede hacer a través de Internet, se hace y no se imagina cuánto papel se ahorra. Está claro que la relación directa con las familias se mantiene porque es muy importante», agrega.
Salvo excepciones, el uso de Internet está menos extendido en la escuela pública. Por ello, los centros de apoyo a la formación e innovación educativa de Álava -conocidos como berritzeguneak- han puesto en marcha este curso un plan de formación para introducir las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en colegios e institutos. Quince centros se han apuntado a la iniciativa. En todos se ha liberado a un profesor media jornada para que, una vez formado, se encargue de «dinamizar al resto» con el fin de hacer uso de las potencialidades de Internet.
