EDUCACIÓN
La exigencia del euskera reduce las posibilidades de sustituir una plantilla envejecida
Futuros docentes esperan en el BEC a realizar su prueba el pasado junio para acceder a una plaza. / JORDI ALEMANY
Dentro de una década, el sistema educativo vasco podría quedarse sin profesores en muchos de sus colegios, institutos y centros de Formación Profesional si no se toman medidas para remediarlo. Así lo desvela un informe sobre la situación de la enseñanza en el País Vasco elaborado por el Consejo Escolar de Euskadi, órgano consultivo del Ejecutivo autónomo que le asesora en temas de educación y en el que están representados todos los sectores de la comunidad educativa, desde los sindicatos, a profesores o asociaciones de padres de alumnos.
Las casi 600 jubilaciones por año que se registran entre el colectivo docente es el principal problema que afronta la enseñanza vasca, según alertan los expertos del consejo. En una década, cuando dejen sus plazas los nacidos durante el 'baby-boom' español de los años 50 y 60, ese ritmo se triplicará y entonces el sistema educativo perderá casi unos 1.500 profesores por año. El número de docentes que ahora tienen entre 40 y 50 años (10.664), casi dobla a los que rondan la cincuentena (5.873). El envejecimiento de las plantillas ha ido en aumento en los últimos años. Actualmente la edad media del maestro vasco, tanto de la red pública como privada, es de unos 44 años.
Dificultades
En el País Vasco, las dificultades para cubrir las plazas perdidas se agravan por la exigencia del dominio del euskera. Impide que el Departamento de Educación pueda contratar profesores de otras provincias españolas o extranjeros que no acrediten el PL2, el nivel que permite dar clases en euskera. Pero también pone límites a los licenciados de la comunidad. La necesidad de dominar la lengua vasca ha sido, de hecho, el motivo por el que 500 maestros de Primaria y 150 de Secundaria han sido excluidos de las dos últimas convocatorias de OPE. Muchos de ellos eran docentes de inglés, francés o lengua castellana. Esta exigencia «dificulta objetivamente», en palabras del presidente del Consejo, Konrado Mugertza, la contratación de profesores.
A juicio del presidente de este órgano, el Gobierno vasco «podría flexibilizar las medidas de contratación pública» para, por ejemplo, atraer especialistas de inglés nativos que no tengan por qué conocer la lengua vasca, poco útil para sus funciones de enseñar un idioma extranjero. Además, el informe reconoce que se ha dedicado un gran esfuerzo de recursos materiales y personal a la euskaldunización de las plantillas. A pesar de ello, un 85% de los enseñantes suspendieron el último examen de acreditación de perfiles lingüísticos, que les permitiría acceder a las oposiciones y ocupar una plaza en el sistema educativo de la comunidad.
La evolución demográfica de la población vasca contribuirá a aumentar este déficit durante la próxima década. En ese plazo se incorporarán al mercado laboral las generaciones nacidas durante el 'valle natal' de los años 90, que vació las maternidades de Euskadi.
El informe del consejo, además de detectar las carencias, hace recomendaciones a las autoridades educativas. El documento subraya la necesidad de que el Gobierno investigue nuevas fórmulas de contratación que permitan incrementar las plantillas. Aconseja que se haga un seguimiento de la trayectoria laboral de los titulados en las últimas promociones para ver cuál es su destino actual.
Las instituciones vascas, empezando por el propio Departamento de Educación, deberían también analizar los factores que inducen a los jóvenes a elegir la profesión docente y ayudarles a reforzar esa decisión, apuntan los expertos. Ser profesor es difícil y la culpa, parece, es del mensajero. El Consejo cree que los medios de comunicación destacan sólo los aspectos problemáticos de las prácticas escolares y distorsionan la realidad con imágenes negativas que «provocan alarma innecesaria» y «distanciamiento» entre los aspirantes a profesores. Estos problemas, a juicio del órgano asesor, hay que situarlos «en su auténtica dimensión» para favorecer la mejora y el cambio educativo.
El estudio subraya también que hoy los profesores están más preparados que hace años. Muchos cuentan con un máster en su currículum y además deben cumplir prácticas obligatorias, según las directrices europeas.
Recursos para Infantil
Los expertos analizan la distribución de recursos a lo largo de todas las etapas educativas y han detectado que la Administración vasca dedica más medios a la enseñanza Secundaria que a la Infantil y Primaria. En ese sentido, el Consejo afirma que invertir en las edades tempranas previene el posterior fracaso escolar. Gastar más permitiría crear nuevos centros de Infantil y Primaria, ya que las plazas que se ofertan hasta los 2 años «no alcanzan la demanda», afirmó Mugertza.
El repaso que hace el consejo concluye que el nivel educativo de los alumnos vascos es «medio y bueno», acorde con el bagaje cultural de la sociedad, aunque no tanto con su alto desarrollo económico. Afirma que es necesario avanzar hacia la igualdad, pero aún no se ha creado un índice socioeconómico y cultural del alumnado que permitiría dedicar más recursos a aquellos que más los necesiten.
