La norteamericana Raquel Ross, destacada pedagoga y experta en Pedagogía Waldorf, ha visitado estos días la capital alavesa para hablar del desarrollo infantil y las dificultades del aprendizaje en los niños. Esta asesora del gabinete Parsifal, que en otoño abrirá en Vitoria el primer jardín de infancia basado en este método pedagógico, critica el «estrés» al que algunos padres tienen sometidos a sus pequeños.

-La Pedagogía Waldorf dice educar para la libertad. ¿Cuáles son sus principios educativos?

-Trabaja por el desarrollo integral del niño desde que nace, no sólo por su desarrollo intelectual.

-Hace también hincapié en la individualidad de cada niño. ¿Sólo así se consigue propiciar su desarrollo pleno?

-Es fundamental prestar una atención individualizada a cada niño, porque cada uno tiene sus propias habilidades y cualidades. De ahí quesólo prestando atención a su propia individualidad se conseguirá que el niño se convierta en un adulto sano.

-Vitoria contará el próximo otoño con el primer jardín de infancia con técnicas Waldorf. ¿Qué tienen de especial estas escuelas?

-Fomentan, ante todo, el desarrollo evolutivo del menor, respetando su niñez, su infancia, su necesidad de jugar. Además, en las escuelas Waldorf el trabajo del maestro es fundamental, en el sentido de que ha de estar siempre atento al desarrollo del niño y llevar un proceso de autoeducación constante. Los pequeños aprenden a través de la imitación y hay que presentarles el mejor modelo para la vida.

-¿Y cuál es?

-El mejor que tú como maestro le puedas mostrar al niño. No basta con transmitir el conocimiento académico. Para el maestro es un proyecto de vida y para el niño, también, porque lo absorbe.

Conflicto en las aulas

-Como pedagoga, ¿cómo explica la conflictividad en las aulas?

-El comportamiento de los niños está condicionado por muchos factores a los que muchas veces no se presta atención. La Pedagogía Waldorf, en cambio, intenta buscar las razones que expliquen ese posible comportamiento conflictivo para dar la mejor solución.

-¿Les falta autoridad a los niños de hoy en día?

-Los padres de hoy en día no pasan tiempo con sus hijos y esta carencia lleva a que los niños no reconozcan esa autoridad. Ahora mismo, a los niños nadie les dice que no. Se han convertido en los reyes de la sociedad, de la casa, de la familia y todo gira en torno a ellos, pero eso no es saludable. A los niños hay que darles lo que necesitan y no lo que nosotros pensamos que necesitan

-En este sentido, ¿cuál debe ser hoy en día la relación del maestro con el padre?

-El trabajo del maestro ha de ser a dos bandos, como pedagogo con los niños y como asesor con los padres. El de padre es el oficio más difícil, para el que no se enseña nada y es para siempre.

-En los niños comienza a detectarse cierto estrés. ¿A qué es debido este fenómeno?

-Los niños viven el estrés de los adultos, viven al ritmo de los adultos, no a su propio ritmo, y esto no es saludable ni higiénico para ellos.