JESÚS RODRÍGUEZ, PEDIATRA
«Los padres tienen que atreverse a decirle no al niño»
09.04.08 -
El pediatra Jesús Rodríguez, miembro de la Academia de Ciencias Médicas de Bilbao, analiza las ventajas y peligros de los videojuegos. «A menudo degradan a la persona», protesta.
-Como médico, ¿diría que son buenos para la salud de los chavales?
-Esta es una de esas cosas que, de entrada, no es ni buena, ni mala. Depende, como casi todo, del uso que se haga, del tiempo que se les dedique y de la manera en que el chaval se relacione con ellos.
-¿Cuándo deberían comenzar a preocuparse los padres?
-Si se les dice que lo dejen, no te hacen caso y se monta la bronca, se enfadan, estamos ante un problema. Lo mejor sería que el niño, ante una petición así, obedeciera y apagara el aparato. Tampoco pasa nada si responde «un momento, que acabe la partida» si efectivamente cuando la termine lo deja.
-Pura lógica, entonces.
-Claro. Hasta la película más inocente, una de Disney, puede ser perjudicial para un niño si se hace un mal uso de ella.
-¿Disney, perjudicial?
-Las películas, como los videojuegos, deben verse sin pasarse. Yo no pondría una película a un menor de 3 años. El cine familiar es fabuloso si lo ves en familia y lo compartes con los chavales, lo comentas. Pero si lo utilizas para quitártelo de en medio durante dos horas, estás introduciendo al crío en un lenguaje muy diferente. No son tontos; se dan cuenta de que les pones una película para librarte de ellos. Muchas veces, la maquinita también se usa así.
-Asesinos, guerreros... ¿Qué opina de los contenidos?
-Todos hemos jugado a los soldaditos y las batallas. Tal vez si uno no se ciega no sea para tanto, pero a mí, en general, no me parecen buenos. Al final, el juego consiste en matar, en buscar a personas para aniquilarlas.
-¿Incitan a la violencia?
-A menudo son degradantes: la misión es atropellar ancianos; y qué ocurre. Que uno acaba divirtiéndose y riéndose al ver que ha acabado con no sé cuántas personas mayores. Lo mismo que se enseña a leer, los niños deberían ser adiestrados en la escuela en la lectura de las imágenes. Tendrían que aprender a leer anuncios y juegos para entenderlos en función de una cultura y unos valores.
-¿Influyen en la personalidad?
-Sí, especialmente en etapas de la vida como la adolescencia, en las que la conducta está muy diluida e influenciada por la actitud del grupo. Hacen cosas que no harían si estuvieran solos.
-¿Propician el individualismo?
-Ése es el problema. Cada niño es único y debe ser educado como tal en la diferencia. Pero no compartir, no estar con amigos, no participar en el equipo de fútbol y encerrarse en el videojuego es contraproducente total. Hay que cuidar las relaciones del niño, propiciarle el aire libre y grupos diferentes.
-¿Es cuestión de sentido común?
-Basta con educarles en lo bueno y en lo malo para que sepa discernir; y para eso no hacen falta manuales. Los padres pueden enseñar lo que crean que está bien para ellos, aunque no lo ponga en ningún libro. Si consideran que la maquinita en la calle está mal, está mal y punto. A partir de ahí, han de atreverse a decir no, sobre todo cuando tratan con adolescentes.
-Como médico, ¿diría que son buenos para la salud de los chavales?
-Esta es una de esas cosas que, de entrada, no es ni buena, ni mala. Depende, como casi todo, del uso que se haga, del tiempo que se les dedique y de la manera en que el chaval se relacione con ellos.
-¿Cuándo deberían comenzar a preocuparse los padres?
-Si se les dice que lo dejen, no te hacen caso y se monta la bronca, se enfadan, estamos ante un problema. Lo mejor sería que el niño, ante una petición así, obedeciera y apagara el aparato. Tampoco pasa nada si responde «un momento, que acabe la partida» si efectivamente cuando la termine lo deja.
-Pura lógica, entonces.
-Claro. Hasta la película más inocente, una de Disney, puede ser perjudicial para un niño si se hace un mal uso de ella.
-¿Disney, perjudicial?
-Las películas, como los videojuegos, deben verse sin pasarse. Yo no pondría una película a un menor de 3 años. El cine familiar es fabuloso si lo ves en familia y lo compartes con los chavales, lo comentas. Pero si lo utilizas para quitártelo de en medio durante dos horas, estás introduciendo al crío en un lenguaje muy diferente. No son tontos; se dan cuenta de que les pones una película para librarte de ellos. Muchas veces, la maquinita también se usa así.
-Asesinos, guerreros... ¿Qué opina de los contenidos?
-Todos hemos jugado a los soldaditos y las batallas. Tal vez si uno no se ciega no sea para tanto, pero a mí, en general, no me parecen buenos. Al final, el juego consiste en matar, en buscar a personas para aniquilarlas.
-¿Incitan a la violencia?
-A menudo son degradantes: la misión es atropellar ancianos; y qué ocurre. Que uno acaba divirtiéndose y riéndose al ver que ha acabado con no sé cuántas personas mayores. Lo mismo que se enseña a leer, los niños deberían ser adiestrados en la escuela en la lectura de las imágenes. Tendrían que aprender a leer anuncios y juegos para entenderlos en función de una cultura y unos valores.
-¿Influyen en la personalidad?
-Sí, especialmente en etapas de la vida como la adolescencia, en las que la conducta está muy diluida e influenciada por la actitud del grupo. Hacen cosas que no harían si estuvieran solos.
-¿Propician el individualismo?
-Ése es el problema. Cada niño es único y debe ser educado como tal en la diferencia. Pero no compartir, no estar con amigos, no participar en el equipo de fútbol y encerrarse en el videojuego es contraproducente total. Hay que cuidar las relaciones del niño, propiciarle el aire libre y grupos diferentes.
-¿Es cuestión de sentido común?
-Basta con educarles en lo bueno y en lo malo para que sepa discernir; y para eso no hacen falta manuales. Los padres pueden enseñar lo que crean que está bien para ellos, aunque no lo ponga en ningún libro. Si consideran que la maquinita en la calle está mal, está mal y punto. A partir de ahí, han de atreverse a decir no, sobre todo cuando tratan con adolescentes.
