«Liderazgo y participación social de las personas mayores». Bajo este título la Nagusien Etxea de Romo ha puesto en marcha un curso de diez sesiones dirigido a los miembros de este club. 15 de ellos, todos de más de 60 años, han decidido participar y ampliar sus conocimientos en cuestiones en apariencia tan distantes de la tercera edad como la dinamización de colectivos; el trabajo en equipo y el método para mejorar la comunicación.

Elvira es una de las alumnas del curso. Según afirma, de las dos primeras clases ya ha sacado algo en limpio. «Ahora pienso las cosas un poquito más antes de exponerlas, para que puedan ser aceptadas por los demás, y para explicarlas de mejor manera que lo hacía antes», indica. Para Pedro, el motivo que le ha llevado a destinar dos horas de los martes a esta labor no ha sido funcional, porque ya no desarrolla tareas de responsabilidad en ninguna organización. Sin embargo, entiende que las habilidades y técnicas a las que está teniendo acceso le permiten una mejor calidad «en el trato con las personas, porque para relacionarte con la gente vienen muy bien».

Asimismo, Merche cree que podrá volcar este aprendizaje en la asociación en la que está integrada y de la que hasta hace poco era secretaria. En su opinión los mayores «saben liderar» y, aunque «siempre hay gente con afán de protagonismo, yo creo que en general cada uno aporta lo que puede, sin buscar que se le reconozca».

Ella piensa que la sociedad valora lo que los mayores pueden proporcionar. «Yo creo que sí están reconocidos, pero pasa como con la juventud, qué decimos que anda mal y hay jóvenes maravillosos. Con la gente madura pasa lo mismo, hay personas insoportables, pero hay otras que aportan y pueden aportar todavía mucho».

Gestión individualista

La profesora del curso, Miriam Ocio, explica que tiene previsto abordar «todo lo que facilite la participación y el trabajo en equipo dentro de las juntas directivas». Considera que la gestión en las entidades y asociaciones en las que suelen participar los mayores se lleva a cabo de una manera un tanto individualista: «Faltan herramientas y conciencia para cambiar ese modo de trabajo».

Además del interés por aprender, que estos alumnos no han perdido, Ocio cree que entre las motivaciones que les han conducido aquí está el deseo de «hacer cosas diferentes a las establecidas, de utilizar la cabeza y, en muchos otros casos, mejorar el trabajo en juntas directivas de las agrupaciones de las que forman parte».

La profesora valora la importancia de este punto de encuentro que va a permitir a los participantes una reflexión «sobre su papel como miembros activos de la sociedad. Son personas que tienen mucho que decir, con un bagaje importante y con valores considerables que han ido acumulando a lo largo de los años».

La actitud como alumnos de los asistentes es positiva y Miriam Ocio no cree que existan diferencias sustanciales respecto a la de los estudiantes de menor edad a los que suele dirigirse. Sin embargo, reconoce que en este grupo «los roles están muy marcados y definidos, sobre todo en lo relativo a las formas de funcionar y de comunicarse. Y eso es lo que más va a costar cambiar», concluye.