Las pruebas que todos los alumnos riojanos de cuarto curso de Educación Primaria, alrededor de 2.600, efectuarán durante mañana martes 9 de mayo y al día siguiente, el miércoles 10, permitirán «tomar el pulso a la educación riojana y saber cuál es su situación actual», según declaraciones a la Agencia Efe del director general de Educación del Gobierno regional, Juan Antonio Gómez Trinidad.

Recuerda que por primera vez, esta prueba de carácter censal, ya que afecta a todos los alumnos de cuarto de Primaria, se centrará en las asignaturas de lengua y matemáticas.

Gómez Trinidad precisó que «esperamos que los resultados sean buenos, pero no nos interesa comparar esos datos con otras comunidades autónomas, sino saber realmente cuál es la situación de la educación en nuestra región para adoptar las medidas más oportunas».

Gómez Trinidad advirtió que la Ley Orgánica de Educación (LOE), al igual que la anterior Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE), contempla evaluaciones de diagnóstico para los estudiantes de los niveles de Primaria y Secundaria.

Los alumnos de cuarto curso de Primaria de los 79 centros riojanos que imparten estos estudios se someterán a estas pruebas, que permitirán evaluar competencias y habilidades básicas, sin que se contemplen resultados académicos.

Gómez Trinidad resaltó que el desarrollo de estas pruebas se encuadra en el objetivo del Gobierno de La Rioja de lograr una educación de calidad y de excelencia, a lo que sumó los compromisos de la Unión Europea de configurarse como una potencia mundial en lo referente a mano de obra cualificada.

También destacó el director general de Educación de La Rioja la conveniencia de imponer la cultura de la evaluación en la educación en la región, donde esta práctica, desde hace unos años, no es habitual.

Juan Antonio Gómez Trinidad indicó también que, aunque todavía no hay una decisión al respecto, «lo lógico es que esta prueba de evaluación tenga una continuidad en el tiempo, con el fin de que podamos ver y analizar una evolución, que nos permita adoptar medidas concretas y adecuadas».

Entre las capacidades que se medirán en los alumnos que participen en la prueba están la comprensión de textos orales y escritos, la creación de textos propios, el conocimientos de aspectos gramaticales y las reglas ortográficas. La prueba se desarrollará en dos sesiones de noventa minutos. Cada centro recibirá al final sus propios resultados y la media general.

Integración

Por otra parte, La Rioja registra un 83,2 por ciento de integración de alumnos con necesidades educativas especiales, al estar estos estudiantes escolarizados en escuelas ordinarias, mientras que Cataluña y Canarias se encuentran entre las regiones con menor porcentaje (67,5%) y Cantabria y Melilla figuran entre las más avanzadas (89,7 y 89,6 por ciento, respectivamente). Son datos de la Oficina de Estadística del Ministerio de Educación.