La convivencia en los centros escolares ha desembocado en fenómenos tan alarmantes como el 'bullying'. Pero Ramón Flecha, catedrático de Sociología de la Universidad de Barcelona, conoce la receta para prevenir y solucionar estos conflictos: la comunidad de aprendizaje. Se trata de una nueva corriente educativa que reclama una mayor participación de los familiares de los alumnos. «Los profesores y expertos no podemos solventar los problemas solos», advierte el analista bilbaíno. Los resultados cosechados en más de 6.000 escuelas en todo el mundo -15 de éstas en Euskadi- avalan su propuesta.

-El 24% de los estudiantes de entre 7 y 18 años sufre acoso escolar y el 41% hostiga a sus compañeros. ¿Dónde reside el fallo del sistema educativo?

-El principal problemas es que los profesores y expertos no nos enteramos de las causas del 'bullying'. Los conflictos se producen en el aula y el patio, y nosotros sólo detectamos la punta del iceberg.

-Plantea como solución la comunidad de aprendizaje, ¿en qué consisten sus programas?

-Se implica al alumnado, profesores y familias en la resolución y prevención de los conflictos. Y las normas las establecen entre todos.

-Es decir, que la sociedad se pliega a la instrucción escolar.

-Sí, pero no se trata de sacar a los chicos del aula, si no de que vengan a ayudar otros profesionales. Así, los problemas desaparecen porque en este sistema participan hermanos, voluntariado universitario, chavales de 20 años que tienen otro tipo de confianza con los niños y se enteran antes de sus conflictos que los expertos y profesores. Nosotros no podemos solventar las dificultades solos.

-¿En qué se basa el éxito de esta nueva corriente pedagógica?

-En que conocemos el origen de los problemas y podemos solucionarlos. Así, los alumnos también aprenden más inglés, más matemáticas... porque acuden a clase más motivados. Por ejemplo, hemos obtenido mucho éxito con la organización de cursos destinados a los padres.

-¿Se puede hablar de un brote de violencia en las aulas?

-El 'bullying' no es un fenómeno nuevo. Todos recordamos lo que se hacía con el gordito de la clase, y a los que tenían gafas se les llamaba 'cuatro ojos'. Lo que ocurre es que ahora se ha puesto un nombre a esas actuaciones.

Búsqueda de violencia

-Los niños 'gallitos' son el problema.

-Sí, porque son los triunfadores en todo, hasta en las relaciones con las chicas. Pero se da un fenómeno curioso: cuando se implementa la comunidad de aprendizaje, estos 'chulitos' cumplen la norma, porque no quieren perder protagonismo. Si entras en una clase y preguntas: '¿Qué hacemos con los que se portan mal?', los más desobedientes dicen: 'castigarles'. Y nosotros aprovechamos esa actitud para reconducirles.

-Es en segundo de Primaria cuando se registran el mayor porcentaje de víctimas del acoso escolar, un 43%.

-En esa edad hay un problema serio. Sólo hay que entrar en un cibercafé para ver las cosas que consultan los niños. Hay una búsqueda de violencia. Digamos que ése es el lado oscuro de la Red, que está aumentando los conflictos.

-¿Cómo debe adaptarse el actual sistema educativo?

-Hay dos cambios fundamentales que hay que hacer. Uno es integrar el aprendizaje virtual. Muy pronto todo estará en Internet y podrá ser consultado en casa por los familiares. Y el otro cambio necesario es apostar por el diálogo. Hay que dejar de pensar que solo el profesorado puede lograr la prevención de conflictos y hacerlo entre todos. Seguimos con la pizarra y el distanciamiento, y eso lo tenemos que superar.