La enseñanza en Euskadi se enfrenta al reto urgente de dar un nuevo impulso a la Formación Profesional. Las aulas no se llenan: este curso hay 5.207 plazas vacías en centros privados y públicos, en un momento en el que las empresas tienen una necesidad acuciante de técnicos de especialidades impartidas en esos ciclos formativos. Los expertos atribuyen la escasez de alumnos al aún insuficiente gancho de la FP entre los jóvenes -a pesar de los esfuerzos de los responsables educativos por prestigiar estos estudios- y a la caída demográfica, que ahora se sufre con especial intensidad en las etapas educativas que acogen a adolescentes.
Estudiar FP en Euskadi es un lujo. Este curso hay 26.365 matriculados en ciclos formativos de grado medio y superior, 1.500 menos que el año anterior y 4.000 por debajo de los que había en el 2002-2003. La media de alumnos en el aula es de 14 y se autoriza abrir grupos con tan sólo 10 estudiantes en la red pública y 12 en la privada. El Departamento se ha visto obligado a crear las clases mixtas, compuestas por alumnos de modelos de euskera y castellano, para alcanzar esos mínimos. Los especialistas del Departamento temen que la caída continúe hasta 2010, ya que en el año 1994 se tocó fondo con la natalidad en Euskadi.
Este descenso no ha podido ser corregido con un cambio en las preferencias de los estudiantes vascos, a pesar de las campañas de captación que promueve Educación desde hace años. La calidad y el prestigio del que goza la FP en Euskadi, un sistema reconocido e imitado en el Estado, tampoco ha fomentado las vocaciones. La proporción de jóvenes que opta por la FP se mantiene desde 2002 cercana al 46%. El resto opta por el Bachillerato para acceder a la Universidad. Es un porcentaje muy alejado del objetivo que perseguía el Gobierno vasco de que el 60% de los alumnos se vaya a la FP.
Preocupados
No es un capricho de la Administración dirigir los jóvenes hacia esta enseñanza profesional. Los responsables educativos están «preocupados», señala el viceconsejero de FP, Iñaki Mujika, porque no se responde a la demanda de las empresas de titulados en electrónica, electricidad, fabricación mecánica, mantenimiento de servicios a la producción o construcción. «La colocación es del 100% en esas especialidades. Muchos puestos de trabajo se quedan sin cubrir. ¿Si contratan a los alumnos antes de que acaben de estudiar!», comenta Mujika.
Las asociaciones de empresarios han mantenido reuniones con el Departamento para expresar su inquietud y estudiar soluciones. Educación planea intensificar la labor de orientación de los alumnos en los institutos y realizar visitas a las empresas para mostrar 'in situ' a los chicos y chicas las labores concretas que tendrían que desempeñar. «Muchos jóvenes tienen una idea equivocada de los empleos en la industria y de las condiciones de trabajo y sueldos», apunta el viceconsejero. Los responsables educativos también quieren implicar a las empresas en la labor de captar jóvenes.
«No se trataría de restar alumnos a las universidades, que también viven de las matrículas. El camino natural podría ser que un estudiante curse un grado superior de FP y después, con 20 años, pase a estudiar una ingeniería. Saldría con una formación que se lo rifarían las empresas», aclara Mujika.
Los responsables de esta etapa educativa quieren también dirigir a los chavales hacia las especialidades de Formación Profesional que tienen más salidas. No descartan, incluso, eliminar algunas modalidades sin futuro en el mercado laboral, una iniciativa a la que se oponen los sindicatos. «Contar con una oferta tan amplia provoca que muchos alumnos se vayan a ciclos que les resultan más atractivos pero no tienen tantas posibilidades de empleo, como imagen personal, servicios socioculturales o turismo», detalla Mujika. Esas especialidades están ocupadas de forma mayoritaria por chicas. Es otro de los objetivos aún por cumplir: atraer a las alumnas hacia los oficios que demanda la industria.
